দশম শ্রেণী ইতিহাস: অধ্যায় -5 বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ সংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর

✅ উত্তর: ১৮৭৬ সালে ডা. মহেন্দ্রলাল সরকার এটি প্রতিষ্ঠা করেন। উদ্দেশ্য ছিল:
১) ভারতীয়দের নিজস্ব উদ্যোগে মৌলিক বিজ্ঞান গবেষণা করার সুযোগ করে দেওয়া।
২) পদার্থ ও রসায়ন বিজ্ঞানের ওপর নিয়মিত বক্তৃতার আয়োজন করা।

✅ উত্তর: তিনি ছিলেন বিশিষ্ট হোমিওপ্যাথি চিকিৎসক। তিনি ভারতে বিজ্ঞান চর্চার প্রসারের জন্য ‘IACS’ প্রতিষ্ঠা করেন, যা ছিল ভারতের প্রথম জাতীয় বিজ্ঞান গবেষণাগার।

✅ উত্তর: ১৯১৭ সালে আচার্য জগদীশচন্দ্র বসু এটি প্রতিষ্ঠা করেন। উদ্দেশ্য ছিল:
১) উদ্ভিদ ও পদার্থবিদ্যা বিষয়ে বিশ্বমানের গবেষণা করা।
২) ভারতীয় বিজ্ঞানীদের গবেষণার জন্য একটি আধুনিক ও স্বদেশী প্রতিষ্ঠান গড়ে তোলা।

✅ উত্তর: ১৯০৫ সালে বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলনের সময় ব্রিটিশ শিক্ষা ব্যবস্থা বর্জন করে সম্পূর্ণ দেশীয় নিয়ন্ত্রণে সাহিত্য, বিজ্ঞান ও কারিগরি শিক্ষা প্রদানের উদ্দেশ্যে ১৯০৬ সালে জাতীয় শিক্ষা পরিষদ গঠিত হয়।

✅ উত্তর: ১৯০৬ সালে তারকনাথ পালিতের উদ্যোগে BTI প্রতিষ্ঠিত হয়। এটি ভারতীয় ছাত্রদের হাতে-কলমে কারিগরি ও প্রযুক্তিগত শিক্ষা দিত, যাতে তারা স্বাবলম্বী হতে পারে। এটিই পরে যাদবপুর বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়।

✅ উত্তর: ১৯১৪ সালে স্যার আশুতোষ মুখোপাধ্যায়ের উদ্যোগে এটি প্রতিষ্ঠিত হয়। এটিই ছিল কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধীনে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির উচ্চশিক্ষা এবং গবেষণার প্রথম পূর্ণাঙ্গ কেন্দ্র। সি.ভি. রমন, মেঘনাদ সাহা এখানে গবেষণা করেছেন।

✅ উত্তর: আচার্য প্রফুল্লচন্দ্র রায় ১৯০১ সালে এটি প্রতিষ্ঠা করেন। উদ্দেশ্য ছিল:
১) দেশীয় প্রযুক্তিতে ওষুধ ও রাসায়নিক দ্রব্য তৈরি করা।
২) বাঙালি যুবকদের কর্মসংস্থানের সুযোগ করে দেওয়া এবং শিল্পে স্বনির্ভরতা আনা।

✅ উত্তর: তিনি নিজের আবিষ্কৃত ‘ক্রেস্কোগ্রাফ’ (Crescograph) ও ‘রেজোনেন্ট রেকর্ডার’ যন্ত্রের সাহায্যে দেখান যে, উদ্দীপনা (যেমন- আঘাত, তাপ, বিষ) প্রয়োগ করলে উদ্ভিদও প্রাণীর মতো সাড়া দেয়। এটি তাঁর ‘অব্যক্ত’ গ্রন্থে বর্ণিত আছে।

✅ উত্তর: ১) ঔপনিবেশিক সরকার এই ডিগ্রিকে চাকরির ক্ষেত্রে স্বীকৃতি দেয়নি, ফলে ছাত্রদের ভবিষ্যৎ অনিশ্চিত হয়ে পড়ে।
২) অর্থের অভাব এবং উপযুক্ত পরিকাঠামোর অভাবে এটি দীর্ঘস্থায়ী হতে পারেনি।

✅ উত্তর: তারকনাথ পালিত ছিলেন একজন বিশিষ্ট আইনজীবী ও শিক্ষানুরাগী। তিনি ‘বেঙ্গল টেকনিক্যাল ইনস্টিটিউট’ এবং ‘কলকাতা বিজ্ঞান কলেজ’ প্রতিষ্ঠার জন্য তাঁর সারা জীবনের উপার্জন ও সম্পত্তি দান করেছিলেন।

✅ উত্তর: ১৯০২ সালে সতীশচন্দ্র মুখোপাধ্যায় এটি প্রতিষ্ঠা করেন। উদ্দেশ্য ছিল:
১) ছাত্রসমাজকে স্বদেশী ভাবধারায় উদ্বুদ্ধ করা।
২) তাদের নৈতিক ও চারিত্রিক গঠন এবং দেশীয় শিল্পের প্রতি আগ্রহ তৈরি করা।

✅ উত্তর: ব্রিটিশ প্রবর্তিত বিজ্ঞান শিক্ষার উদ্দেশ্য ছিল কেবল কিছু দক্ষ কারিগর বা সহকারী তৈরি করা, যারা ব্রিটিশদের কাজে লাগবে। এখানে মৌলিক গবেষণা বা আবিষ্কারের কোনো সুযোগ ছিল না। তাই ভারতীয় বিজ্ঞানীরা বিকল্প বিজ্ঞান চর্চায় উদ্যোগী হন।

✅ উত্তর: তিনি ছিলেন একজন বিখ্যাত আইনজীবী। তিনি জাতীয় শিক্ষা পরিষদের (NCE) প্রথম সভাপতি ছিলেন এবং যাদবপুর বিশ্ববিদ্যালয় ও কলকাতা বিজ্ঞান কলেজ স্থাপনে বিপুল অর্থ দান করেছিলেন।

✅ উত্তর: আচার্য প্রফুল্লচন্দ্র রায় রচিত এই গ্রন্থে প্রাচীন ভারতে রসায়ন চর্চা ও ধাতুবিদ্যার যে উন্নত ঐতিহ্য ছিল, তা তিনি বিশ্বের সামনে তুলে ধরেন। এটি ভারতীয়দের মনে আত্মগৌরব ফিরিয়ে আনে।

✅ উত্তর: জাতীয়তাবাদী নেতারা কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়কে ব্যঙ্গ করে ‘গোলদিঘির গোলামখানা’ বলতেন। কারণ, এই প্রতিষ্ঠান থেকে কেবল ব্রিটিশ প্রশাসনের অনুগত ও দাসসুলভ মনোভাবাপন্ন কেরানি তৈরি হতো, প্রকৃত মানুষ তৈরি হতো না।

✅ উত্তর: সেন্ট জেভিয়ার্স কলেজের অধ্যাপক ফাদার ল্যাফো IACS প্রতিষ্ঠায় মহেন্দ্রলাল সরকারকে সাহায্য করেন এবং ছাত্রদের হাতে-কলমে বিজ্ঞান শিক্ষা ও গবেষণায় উৎসাহিত করেন। জগদীশচন্দ্র বসু তাঁর ছাত্র ছিলেন।

✅ উত্তর: তিনি IACS-এ গবেষণা করে আলোর বিচ্ছুরণ সংক্রান্ত ‘রমন এফেক্ট’ (Raman Effect) আবিষ্কার করেন। এর জন্য ১৯৩০ সালে তিনি পদার্থবিদ্যায় নোবেল পুরস্কার পান। তিনিই প্রথম এশীয় বিজ্ঞান নোবেল জয়ী।

✅ উত্তর: বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলনে ছাত্রদের যোগদান আটকাতে সরকার ‘কার্লাইল সার্কুলার’ জারি করে। এর প্রতিবাদে এবং বহিষ্কৃত ছাত্রদের শিক্ষার ব্যবস্থা করতে শচীন্দ্রপ্রসাদ বসু ১৯০৫ সালে অ্যান্টি-সার্কুলার সোসাইটি গঠন করেন।

✅ উত্তর: তিনি ছিলেন একজন বিখ্যাত ভূতত্ত্ববিদ। তিনি বেঙ্গল টেকনিক্যাল ইনস্টিটিউটের প্রথম অধ্যক্ষ ছিলেন। তাঁরই পরামর্শে জামসেদজি টাটা জামশেদপুরে লৌহ-ইস্পাত কারখানা স্থাপন করেন।

✅ উত্তর: রবীন্দ্রনাথ মনে করতেন শিক্ষা হতে হবে প্রকৃতির কোলে মুক্ত পরিবেশে, যা আনন্দদায়ক। তাঁর মতে, শিক্ষার লক্ষ্য হলো দেহ, মন ও আত্মার পরিপূর্ণ বিকাশ এবং প্রকৃতি ও মানুষের মধ্যে সমন্বয় সাধন।

✅ উত্তর: ১৮৬৩ সালে মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর নির্জনে ঈশ্বর সাধনা এবং ধর্মালোচনার জন্য বোলপুরে শান্তিনিকেতন আশ্রম প্রতিষ্ঠা করেন। পরে রবীন্দ্রনাথ এখানে তাঁর শিক্ষা ভাবনার প্রয়োগ ঘটাতে বিদ্যালয় স্থাপন করেন।

✅ উত্তর: এই রূপক গল্পে রবীন্দ্রনাথ তৎকালীন ব্রিটিশ প্রবর্তিত মুখস্থ-নির্ভর ও যান্ত্রিক শিক্ষা ব্যবস্থার তীব্র সমালোচনা করেছেন। তিনি দেখিয়েছেন, কীভাবে এই ব্যবস্থা শিশুর স্বাভাবিক বিকাশকে হত্যা করে তাকে ‘তোতাপাখি’ বানিয়ে দেয়।

✅ উত্তর: ১) প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য সংস্কৃতির মিলন ঘটানো (“যত্র বিশ্বম্ ভবত্যেকনীড়ম্”)।
২) পুঁথিগত শিক্ষার বাইরে সঙ্গীত, নৃত্য, চারুকলা ও কারিগরি শিক্ষার মাধ্যমে সর্বাঙ্গীন মানুষ তৈরি করা।

✅ উত্তর: ১৯২২ সালে রবীন্দ্রনাথ গ্রামোন্নয়ন ও কৃষকদের স্বনির্ভর করার লক্ষ্যে শ্রীনিকেতন (Institute of Rural Reconstruction) প্রতিষ্ঠা করেন। এখানে কৃষি, পশুপালন ও কুটির শিল্পের প্রশিক্ষণ দেওয়া হতো।

✅ উত্তর: ১৯০১ সালে রবীন্দ্রনাথ শান্তিনিকেতনে মাত্র ৫ জন ছাত্র নিয়ে যে বিদ্যালয় শুরু করেন, তার নাম ছিল ব্রহ্মচর্যাশ্রম। এখানে প্রাচীন ভারতের তপোবনের আদলে গুরু-শিষ্য পরম্পরায় শিক্ষা দেওয়া হতো।

✅ উত্তর: এই প্রবন্ধে তিনি বলেন যে, ইংরেজি ভাষার মাধ্যমে শিক্ষা গ্রহণ করতে গিয়ে ভারতীয় ছাত্রদের অতিরিক্ত মানসিক চাপ পড়ে এবং আনন্দ নষ্ট হয়। তিনি মাতৃভাষায় শিক্ষার ওপর জোর দেন।

✅ উত্তর: রবীন্দ্রনাথ বিশ্বাস করতেন যে কেবল পুঁথিগত বিদ্যায় মানুষ সম্পূর্ণ হয় না। তাই তিনি চারুকলা শিক্ষার জন্য ‘কলাভবন’ (নন্দলাল বসুর নেতৃত্বে) এবং গান-নাচ শেখার জন্য ‘সংগীতভবন’ প্রতিষ্ঠা করেন।

✅ উত্তর: ১) এই শিক্ষা ছিল চারদেওয়ালের মধ্যে আবদ্ধ ও প্রকৃতি-বিচ্ছিন্ন।
২) এটি ছিল আনন্দহীন এবং কেবল চাকরির জন্য কেরানি তৈরির যন্ত্র।
৩) এটি মাতৃভাষার বদলে বিদেশি ভাষায় চাপিয়ে দেওয়া হতো।

✅ উত্তর: পাঠভবন: এটি শান্তিনিকেতনের স্কুল বিভাগ, যেখানে মুক্ত পরিবেশে প্রথাগত ও সাংস্কৃতিক শিক্ষা দেওয়া হয়।
শিক্ষা সত্র: এটি শ্রীনিকেতনের অংশ, যেখানে গ্রামীণ ছাত্রছাত্রীদের ব্যবহারিক ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা দেওয়া হয়।

✅ উত্তর: প্রাচীন ভারতের তপোবনে ছাত্ররা গুরুর সাথে প্রকৃতির সান্নিধ্যে থেকে শিক্ষা লাভ করত। এই সহজ, সরল ও পবিত্র জীবনযাপন এবং প্রকৃতির সাথে আত্মিক যোগ স্থাপনের আদর্শেই তিনি শান্তিনিকেতন গড়ে তোলেন।

✅ উত্তর: বিশ্বভারতীর মূলমন্ত্র হলো—“যত্র বিশ্বম্ ভবত্যেকনীড়ম্”।
এর অর্থ হলো—”যেখানে সারা বিশ্ব একটি নীড়ে বা পরিবারে মিলিত হয়।” এটি বিশ্বভ্রাতৃত্বের প্রতীক।

✅ উত্তর: তিনি ছিলেন রবীন্দ্রনাথের জ্যেষ্ঠ পুত্র এবং কৃষিবিজ্ঞানী। তিনি শান্তিনিকেতনের শ্রীনিকেতন বিভাগে কৃষি ও গ্রামোন্নয়নে নেতৃত্ব দেন এবং বিশ্বভারতীর প্রথম উপাচার্য হন।

✅ উত্তর: তিনি মনে করতেন প্রকৃতির সংস্পর্শে শিশুর মন সজীব ও কৌতূহলী থাকে। খোলা আকাশের নিচে গাছপালার মাঝে ক্লাস করলে শিশুরা একঘেয়েমি থেকে মুক্তি পায় এবং তাদের পর্যবেক্ষণ ক্ষমতা বাড়ে।

✅ উত্তর: শ্রীনিকেতনে কৃষি কাজের প্রতি শ্রদ্ধা জানাতে এবং ঋতুচক্রের সাথে সংযোগ রাখতে রবীন্দ্রনাথ ‘হলকর্ষণ’ (লাঙ্গল দেওয়া) উৎসব চালু করেন।

✅ উত্তর: মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুর যে দিনটিতে ব্রাহ্মধর্মে দীক্ষা নিয়েছিলেন (৭ই পৌষ), সেই দিনটিকে স্মরণীয় করে রাখতে এবং স্থানীয় গ্রামীণ মানুষের সাথে যোগাযোগ বাড়াতে শান্তিনিকেতনে পৌষ মেলা শুরু হয়।

✅ উত্তর: জাতীয় শিক্ষা পরিষদ বুঝেছিল যে কেবল সাহিত্য পড়লে দেশ এগোবে না। তাই তারা ১৯০৬ সালে ‘বেঙ্গল টেকনিক্যাল ইনস্টিটিউট’ স্থাপন করে, যেখানে সাবান তৈরি, চর্মশিল্প, ও যন্ত্রপাতির কাজ শেখানো হতো।

✅ উত্তর: উভয়েই মাতৃভাষার মাধ্যমে শিক্ষার ওপর জোর দিয়েছিলেন। বিদ্যাসাগর ‘বর্ণপরিচয়’ লিখে এবং রবীন্দ্রনাথ ‘শিক্ষার হেরফের’ প্রবন্ধে মাতৃভাষায় শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরেন।