দশম শ্রেণী ইতিহাস: অধ্যায় -5 বিকল্প চিন্তা ও উদ্যোগ রচনাধর্মী প্রশ্নত্তোর

✅ উত্তর:ভূমিকা: রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর ছিলেন গতানুগতিক ও যান্ত্রিক শিক্ষা ব্যবস্থার ঘোর বিরোধী। তিনি মনে করতেন শিক্ষা হতে হবে আনন্দময় এবং প্রকৃতির কোলে মুক্ত পরিবেশে। তাঁর এই ভাবনার বাস্তব রূপায়ণ হলো শান্তিনিকেতন ও বিশ্বভারতী।

শিক্ষা চিন্তার মূল বৈশিষ্ট্য:

• প্রকৃতির সান্নিধ্য: রবীন্দ্রনাথ বিশ্বাস করতেন যে প্রকৃতির কোলেই শিশুর দেহ ও মনের সঠিক বিকাশ ঘটে। চারদেওয়ালের বদ্ধ ক্লাসরুমের বদলে তিনি গাছতলায় খোলা আকাশের নিচে ক্লাস নেওয়ার ব্যবস্থা করেন। তিনি বলতেন, “প্রকৃতিই হলো শ্রেষ্ঠ শিক্ষক।”
• অবাধ স্বাধীনতা ও আনন্দ: তিনি মনে করতেন কড়া শাসন ও ভয়ের পরিবেশে শিক্ষা হয় না। শিক্ষার জন্য চাই অবাধ স্বাধীনতা। তাঁর ‘তোতাকাহিনী’ গল্পে এই জোর করে চাপিয়ে দেওয়া শিক্ষার সমালোচনা করা হয়েছে।
• সৃজনশীলতা ও কর্মমুখী শিক্ষা: কেবল পুঁথিগত বিদ্যা নয়; গান, নাচ, ছবি আঁকা, নাটক এবং কারিগরি শিক্ষার মাধ্যমে তিনি ছাত্রছাত্রীদের সর্বাঙ্গীন বিকাশে জোর দিতেন।
• মাতৃভাষা: তিনি বিশ্বাস করতেন, বিদেশি ভাষায় নয়, মাতৃভাষাই হলো শিক্ষার প্রকৃত বাহন। (“শিক্ষার হেরফের” প্রবন্ধ)।

বিশ্বভারতী প্রতিষ্ঠা (১৯২১):

তাঁর এই ভাবনার চূড়ান্ত রূপ হলো বিশ্বভারতী বিশ্ববিদ্যালয়। এর মূলমন্ত্র ছিল “যত্র বিশ্বম্ ভবত্যেকনীড়ম্” (যেখানে সারা বিশ্ব একটি নীড়ে মিলিত হয়)। এখানে তিনি প্রাচ্য ও পাশ্চাত্য সংস্কৃতির মেলবন্ধন ঘটিয়েছিলেন।

উপসংহার: রবীন্দ্রনাথের শিক্ষা চিন্তা ছিল আধুনিক ও বিজ্ঞানসম্মত, যা আজও সমানভাবে প্রাসঙ্গিক।

✅ উত্তর:ভূমিকা: উনিশ শতকের বাংলায় নবজাগরণের হাত ধরে কেবল সাহিত্য নয়, বিজ্ঞান ও কারিগরি শিক্ষারও ব্যাপক প্রসার ঘটেছিল। এই উদ্যোগে সরকারি প্রচেষ্টার পাশাপাশি ব্যক্তিগত ও বেসরকারি উদ্যোগ ছিল প্রশংসনীয়।

বিজ্ঞান শিক্ষার বিকাশ:

• ইন্ডিয়ান অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য কাল্টিভেশন অফ সায়েন্স (IACS): ১৮৭৬ সালে ডা. মহেন্দ্রলাল সরকার এটি প্রতিষ্ঠা করেন। এটি ছিল পরাধীন ভারতের প্রথম নিজস্ব বিজ্ঞান গবেষণাগার। সি.ভি. রমন এখানেই গবেষণা করে নোবেল পান।
• কলকাতা বিজ্ঞান কলেজ: ১৯১৪ সালে স্যার আশুতোষ মুখোপাধ্যায়ের উদ্যোগে এবং তারকনাথ পালিত ও রাসবিহারী ঘোষের দানে এটি প্রতিষ্ঠিত হয়। প্রফুল্লচন্দ্র রায়, সত্যেন্দ্রনাথ বসু প্রমুখ এখানে গবেষণা করেন।
• বসু বিজ্ঞান মন্দির: ১৯১৭ সালে জগদীশচন্দ্র বসু এটি প্রতিষ্ঠা করেন, যা উদ্ভিদ ও পদার্থবিদ্যার আন্তর্জাতিক মানের গবেষণাগার হয়ে ওঠে।

কারিগরি শিক্ষার বিকাশ:

• শিবপুর ইঞ্জিনিয়ারিং কলেজ: সরকারি উদ্যোগে ১৮৫৬ সালে এটি প্রতিষ্ঠিত হয় (তখন নাম ছিল সিভিল ইঞ্জিনিয়ারিং কলেজ), যা কারিগরি শিক্ষার প্রসারে বড় ভূমিকা নেয়।
• বেঙ্গল টেকনিক্যাল ইনস্টিটিউট (BTI): স্বদেশী আন্দোলনের সময় ১৯০৬ সালে জাতীয় শিক্ষা পরিষদের অধীনে এটি প্রতিষ্ঠিত হয়। এর উদ্দেশ্য ছিল দেশীয় প্রযুক্তিতে ছাত্রদের কারিগরি বিদ্যা শেখানো। প্রমথনাথ বসু ছিলেন এর প্রথম অধ্যক্ষ। এটিই পরে যাদবপুর বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়।

✅ উত্তর:ছাপাখানার ব্যবসায়িক উদ্যোগ:

উনিশ শতকে ছাপাখানা কেবল জ্ঞানচর্চার মাধ্যম ছিল না, এটি একটি লাভজনক ব্যবসায় পরিণত হয়।

• বটতলা প্রকাশনা: কলকাতার চিৎপুর ও শোভাবাজারের বটতলা অঞ্চলকে কেন্দ্র করে সস্তা বই ছাপার বিশাল বাজার গড়ে ওঠে। রামায়ণ, মহাভারত, পঞ্জিকা ও লঘু সাহিত্য গ্রামীণ ও গরিব মানুষের কাছে পৌঁছে যায়।
• গঙ্গাকিশোর ভট্টাচার্য: তিনি ছিলেন প্রথম বাঙালি প্রকাশক ও বই বিক্রেতা। তিনি ফেরিওয়ালাদের মাধ্যমে বই বিক্রির প্রথা চালু করেন।
• বিদ্যাসাগর: তিনি ১৮৪৭ সালে ‘সংস্কৃত যন্ত্র’ প্রেস কিনেছিলেন। তাঁর লেখা পাঠ্যপুস্তকগুলি (বর্ণপরিচয়, বোধোদয়) বিপুল পরিমাণে বিক্রি হতো, যা মুদ্রণ শিল্পকে বাণিজ্যিক ভিত্তি দেয়।

উপেন্দ্রকিশোর রায়চৌধুরীর ভূমিকা:

উপেন্দ্রকিশোর রায়চৌধুরী বাংলা মুদ্রণ শিল্পকে বিশ্বমানের করে তোলেন।

• ১৮৯৫ সালে তিনি ‘ইউ. এন. রায় অ্যান্ড সন্স’ প্রতিষ্ঠা করেন।
• তিনি ভারতে প্রথম ‘হাফ-টোন ব্লক প্রিন্টিং’ পদ্ধতি চালু করেন, যার ফলে বইয়ে নিখুঁত ও রঙিন ছবি ছাপানো সম্ভব হয়।
• তাঁর প্রেস থেকে প্রকাশিত ‘টুনটুনির বই’, ‘গুপি গাইন বাঘা বাইন’ এবং ‘সন্দেশ’ পত্রিকা মুদ্রণ মানের দিক থেকে ছিল অতুলনীয়।

✅ উত্তর:উদ্যোগ ও কার্যাবলী:

১৯০৫ সালে বঙ্গভঙ্গ বিরোধী আন্দোলনের সময় ব্রিটিশ শিক্ষা বর্জন করার ডাক দেওয়া হয়। এই পরিস্থিতিতে ১৯০৬ সালে সত্যেন্দ্রনাথ ঠাকুরের সভাপতিত্বে ‘জাতীয় শিক্ষা পরিষদ’ গঠিত হয়।

• উদ্দেশ্য: দেশীয় নিয়ন্ত্রণে ও আদর্শে সাহিত্য, বিজ্ঞান ও কারিগরি শিক্ষা প্রদান করা।
• প্রতিষ্ঠান স্থাপন: এর অধীনে ১৯০৬ সালে ‘বেঙ্গল ন্যাশনাল কলেজ’ (অধ্যক্ষ অরবিন্দ ঘোষ) এবং ‘বেঙ্গল টেকনিক্যাল ইনস্টিটিউট’ (অধ্যক্ষ প্রমথনাথ বসু) প্রতিষ্ঠিত হয়।
• মাতৃভাষা: এখানে শিক্ষার মাধ্যম ছিল বাংলা ভাষা।

ব্যর্থতার কারণ:

• চাকরির অভাব: ঔপনিবেশিক সরকার এই প্রতিষ্ঠানের ডিগ্রিকে স্বীকৃতি দেয়নি। ফলে এখান থেকে পাস করা ছাত্রদের সরকারি চাকরি বা উচ্চশিক্ষার সুযোগ ছিল না।
• আর্থিক সংকট: রাজা-জমিদারদের দানে এটি চলত। কিন্তু সরকারের ভয়ে অনেকেই দান বন্ধ করে দেন, ফলে অর্থাভাব দেখা দেয়।
• মধ্যবিত্তের অনীহা: বাঙালি মধ্যবিত্ত সমাজ অনিশ্চিত ভবিষ্যতের ভয়ে তাদের সন্তানদের এখানে ভর্তি করতে চায়নি।
• রাজনৈতিক দলাদলি: নেতাদের মধ্যে মতপার্থক্যের কারণেও এর কার্যক্রম ব্যাহত হয়।

✅ উত্তর:ঔপনিবেশিক শিক্ষার সমালোচনা:

রবীন্দ্রনাথ তাঁর ‘শিক্ষার হেরফের’ প্রবন্ধ ও ‘তোতাকাহিনী’ গল্পে ব্রিটিশ শিক্ষা ব্যবস্থার তীব্র সমালোচনা করেন।

• যান্ত্রিকতা: তিনি স্কুলকে ‘আণ্ডামানের জেলখানা’ বা ‘কলের কারখানা’ বলতেন। সেখানে শিশুদের জোর করে বিদ্যা গেলানো হতো, যা তাদের মনকে পঙ্গু করে দিত।
• ভাষা: ইংরেজি ভাষায় শিক্ষা দেওয়ায় শিশুরা বিষয়বস্তু না বুঝেই মুখস্থ করত, যা তাদের বুদ্ধিবৃত্তির বিকাশ ঘটাতে পারত না।
• বিচ্ছিন্নতা: এই শিক্ষা ছাত্রকে তার সমাজ ও প্রকৃতি থেকে বিচ্ছিন্ন করে ‘নকল ইংরেজ’-এ পরিণত করত।

শান্তিনিকেতন ভাবনার স্বাতন্ত্র্য:

• প্রকৃতি ও মানুষ: তিনি শান্তিনিকেতনে গাছতলায় ক্লাস নেওয়ার ব্যবস্থা করেন, যাতে শিশুরা প্রকৃতির সাথে মিশে থাকতে পারে।
• আনন্দময় শিক্ষা: তিনি খেলাধুলা, গান, ছবি আঁকার মাধ্যমে শিক্ষাকে আনন্দময় করে তুলেছিলেন।
• পল্লী উন্নয়ন: শ্রীনিকেতনের মাধ্যমে তিনি শিক্ষাকে গ্রামের মানুষের অর্থনৈতিক উন্নয়নের সাথে যুক্ত করেছিলেন, যা ছিল এক অনন্য উদ্যোগ।

✅ উত্তর: রবীন্দ্রনাথ মনে করতেন শিক্ষা হতে হবে প্রকৃতির কোলে মুক্ত ও আনন্দময় পরিবেশে। চারদেওয়ালের বদ্ধ শিক্ষার বদলে তিনি মানুষ ও প্রকৃতির সংযোগের ওপর জোর দিয়েছিলেন। তাঁর এই আদর্শেই শান্তিনিকেতন ও বিশ্বভারতী প্রতিষ্ঠিত হয়।

✅ উত্তর: ১৯০৬ সালে স্বদেশী আন্দোলনের সময় জাতীয় শিক্ষা পরিষদের অধীনে কারিগরি শিক্ষার প্রসারের জন্য BTI প্রতিষ্ঠিত হয়। এটি ভারতীয় ছাত্রদের হাতে-কলমে প্রযুক্তিগত শিক্ষা দিত। এটিই পরবর্তীকালে ১৯৫৫ সালে যাদবপুর বিশ্ববিদ্যালয়ে রূপান্তরিত হয়।

✅ উত্তর: তিনি ভারতে প্রথম ‘হাফ-টোন ব্লক প্রিন্টিং’ প্রযুক্তি চালু করেন, যা বইয়ে উন্নত মানের রঙিন ছবি ছাপানো সম্ভব করে। তাঁর প্রতিষ্ঠিত ‘ইউ. এন. রায় অ্যান্ড সন্স’ এবং ‘সন্দেশ’ পত্রিকা বাংলা মুদ্রণ ও প্রকাশনা শিল্পকে আন্তর্জাতিক মানে উন্নীত করেছিল।